麓城外國(guó)語(yǔ)小學(xué)人形機(jī)器人變成領(lǐng)跑員。深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)記者 陸穎 攝

云和學(xué)校門(mén)口，頭戴黃色舞獅帽的機(jī)器狗吸引學(xué)生上前互動(dòng)。深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)記者 陸穎 攝

學(xué)生開(kāi)心和機(jī)器人合影。 深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)記者 陸穎 攝

深圳新聞網(wǎng)2026年3月3日訊（深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)記者 王宇 劉鋼 劉夏藍(lán) 王靖博）新學(xué)期第一天，深圳的中小學(xué)直接把馬年春晚的科技大秀搬進(jìn)校園！操場(chǎng)上，機(jī)器人揮毫潑墨寫(xiě)春意；校門(mén)口，機(jī)器狗作揖拜年送祝福；跑道上，“鋼鐵領(lǐng)跑員”帶著孩子們迎風(fēng)開(kāi)跑。一場(chǎng)“硬核”又“軟萌”的開(kāi)學(xué)禮，讓同學(xué)們零距離感受了一把什么叫“人工智能+機(jī)械藝術(shù)”的神奇碰撞。

機(jī)器人齊上陣，開(kāi)學(xué)秒變科技嘉年華

一進(jìn)校門(mén)，驚喜就開(kāi)始“刷臉”了！

松崗第二小學(xué)的校門(mén)口，兩只“超級(jí)迎賓員”——機(jī)器狗和智能機(jī)器人，直接把迎新現(xiàn)場(chǎng)變成了迷你科技展。四（8）班的曾心柔一見(jiàn)到會(huì)作揖的機(jī)器狗，眼睛都亮了：“哇！第一次在學(xué)校見(jiàn)到它！”她上前互動(dòng)，機(jī)器狗不僅伸出“爪子”握手，還乖乖彎腰拜年，心柔也笑著回禮，畫(huà)面又暖又萌。旁邊的“松松”“果果”也不閑著，開(kāi)啟社交模式，熱情地和同學(xué)們打招呼送祝福，儼然是校園新晉“人氣王”。

深圳大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的AI小伙伴“小實(shí)”，不光能“硬核”安利學(xué)校的實(shí)力，被問(wèn)到“你想不想當(dāng)校長(zhǎng)”時(shí)，還機(jī)智回應(yīng)：“我更想做你們刷題、解惑、分享快樂(lè)的好朋友！”一句話(huà)逗得全場(chǎng)笑翻，妥妥的“情商在線(xiàn)”。

坪山區(qū)未來(lái)學(xué)校的“靈犀”機(jī)器人也是“圈粉小能手”。它主動(dòng)上前握手、擊掌，耐心回答問(wèn)題，還會(huì)用萌萌的語(yǔ)氣送上“新學(xué)期加油”的祝福。孩子們圍著它打卡合影，有的輕聲聊天，有的跟著它跳起舞來(lái)，畫(huà)面不要太有愛(ài)。

龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）云和學(xué)校更是“陣容豪華”，一口氣請(qǐng)來(lái)七位“機(jī)器人嘉賓”。有寫(xiě)“?！弊值臅?shū)法高手，有耍功夫的武術(shù)達(dá)人，還有跳街舞的氣氛組，現(xiàn)場(chǎng)笑聲掌聲此起彼伏。

一只戴著黃色舞獅帽的機(jī)器狗在校門(mén)口翻滾、跳躍，作揖、握手，樣樣拿手。云和學(xué)校一（5）班的林濡千剛踏進(jìn)校門(mén)，就被眼前的場(chǎng)面“震”住了——他愣了一下，慢慢走上前，彎著腰沖機(jī)器狗揮揮手。扭頭一看，還有個(gè)穿紅衣的太極機(jī)器人站得筆直。他剛想伸手摸摸，機(jī)器突然動(dòng)起來(lái)，把他嚇了一跳。但下一秒，他還是鼓起勇氣伸手，“鐵家伙”也伸出機(jī)械手回應(yīng)，硬朗的觸感讓他忍不住摸了又摸?！斑@是我在電視上看到的那個(gè)！我從來(lái)沒(méi)摸過(guò)機(jī)器人呢！”林濡千激動(dòng)得不得了。

而在麓城外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的操場(chǎng)上，機(jī)器人直接“帶隊(duì)開(kāi)跑”。隨著校長(zhǎng)鄔麗萍一聲令下：“新學(xué)期，AI領(lǐng)跑向未來(lái)，開(kāi)跑！”人群瞬間沸騰。跑在最前面的，是個(gè)步伐穩(wěn)健、雙臂擺動(dòng)有力的人形機(jī)器人，節(jié)奏感拉滿(mǎn)，身后跟著一群興奮奔跑的小身影。五（5）班的吳宛芊一邊跑一邊盯著“領(lǐng)跑員”看：“它跑得好像真人啊！要是穿上校服，就更像我們班的同學(xué)啦！”

不只是“黑科技” 更是一場(chǎng)科技啟蒙課

為什么要讓“春晚明星”走進(jìn)校園？深圳的學(xué)校看重的不只是炫酷，更是科技背后的趣味與啟發(fā)。

松崗第二小學(xué)德育處副主任何葉說(shuō)，學(xué)校希望借春晚機(jī)器人的熱度，用一場(chǎng)充滿(mǎn)科技感的開(kāi)學(xué)儀式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受科技魅力，也在心里種下一顆熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的小種子。

這種沉浸式體驗(yàn)，背后藏著更深的教育思考。龍外（集團(tuán)）云和學(xué)校校長(zhǎng)朱志敏認(rèn)為，將機(jī)器人互動(dòng)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，孩子們?cè)诤汀皺C(jī)器人伙伴”玩耍的過(guò)程中，既能感受到科技的力量，也能體會(huì)文化的溫度?！拔覀兿Ｍc(diǎn)燃孩子的創(chuàng)新思維，也讓他們看到——傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技，原來(lái)可以這么酷?！?/p>

對(duì)深圳的孩子們來(lái)說(shuō)，科技早已不只是課本里的名詞，而是觸手可及的日常。麓城外國(guó)語(yǔ)小學(xué)黨支部副書(shū)記卓曉雷說(shuō)，這其實(shí)是一場(chǎng)“活”的科技啟蒙課——它能點(diǎn)燃好奇心、激發(fā)探索欲、啟迪創(chuàng)造力，也是未來(lái)教育的一次有趣嘗試。

新學(xué)期，機(jī)器人已經(jīng)“上崗”，孩子們的探索之旅，才剛剛開(kāi)始。